روایتی از روزگار معلم نمونه فارس /یاد باد آنکه مرا یاد آموخت
تاریخ انتشار: ۱۳ اردیبهشت ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۶۶۲۳۴۴
به گزارش خبرگزاری فارس از فیروزآباد، در وصف معلمی همین بس که اگر ما این سطر‌ها را می‌توانیم بنویسیم و شما این سطر‌ها را می‌توانید بخوانید، نوشتن و خواندنش را معلم آموخته است؛ معلمی که حرف به حرف الفبا را یادمان داد و با بخش کردن هر کلمه سوادمان بخشید.
همه ما بخش زیادی از کودکی، نوجوانی و جوانی مان با خاطرات درس و مدرسه و معلم زنده می‌شود و حتی اگر روز معلم هم نباشد، باز هم اسمش همیشه در بخشی از روزگار سپری شده مان جاری است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
به مناسبت دوازدهم اردیبهشت ماه که روز معلم نام گذاری شده و فرصتی برای ارج نهادن به جایگاه والای معلمی است، سراغ معلم نمونه از روستای آبگل بخش میمند شهرستان فیروزاباد استان فارس رفتیم که از آن دسته معلمان به یادماندنی و دوست داشتنی هستند.
گفتگو با معلم پرتلاش فیروزآبادی که ده‌ها فعالیت فرهنگی دارد
معلمی به توان ۲
در بیست و نهمین سال از معلمی اش، آن قدر پرانرژی و باانگیزه از کارش صحبت می‌کند که انگار از یک رؤیا و مسیر طی نشده حرف می‌زند.
شهرام رضایی در کنار تدریس، ده‌ها فعالیت فرهنگی و اجتماعی را انجام می‌دهد و اکنون که در آستانه بازنشستگی است و باید استراحت مشغول باشد در همه روز‌های هفته و در دو شیفت کامل کار می‌کند.
او سالها مدرس دورهای ضمن خدمت فرهنگیان و از فعالان گزینش دانشجو معلمان و دبیران ماده 28 آموز ش وپروش می باشد.
این معلم با انگیزه دارای مقالات علمی و پژوهشی مرتبط با رشته خویش وصاحب نظر تدوین کتب عربی متوسطه دوم نیز می باشد.
حدود نیمی از کارنامه علمی درگروههای آموزشی استان وشهرستان رقم خورده وعمر خویش را صرف آموزش ضمن خدمت معلمان نموده است.
پول ملاک شغلیتان نباشد
این معلم موفق و پرتلاش حاصل بیست و نه سال تجربه اش را با این جمله خلاصه می‌کند: «همیشه به دانشجویان در دانشگاه فرهنگیان و تربیت معلم می‌گویم، معلمی عشق است و عشق، و اگر مسائل مالی و پول ملاک شغلی تان نیست از همین اول راهتان را جدا کنید.
من عاشق معلمی هستم برای همین نه هیچ موقع پشیمان شده ام و نه زندگی برایم سخت گذشته است. با همان معیشت اندک.
جایگاه معلم را در تصمیم گیری‌ها تنزل ندهند
شهرام رضایی می‌گوید: خیلی از معلمان به ناچار دنبال شغل دوم برای امرار معاش هستند؛ بااین حال هیچ وقت دنبال شغل دوم نبوده ام و به غیراز ساعات تدریس زمانم را با فعالیت‌های مورد علاقه ام مثل مقاله نویسی، نوشتن کتاب، طراحی سؤال و تدریس به جز ساعات موظفی ام، پر کرده ام.
حاصل بیست ونه سال معلمی خودم و همسرم یک خانه معمولی و یک اتومبیل است، اما کاملا از مسیری که آمده ام رضایت دارم همیشه این جمله معروف شهید رجایی ورد زبان من است که معلمی شغل نیست.
حقیقتا در دنیای مادی امروز وبا شغلهای روزمره جدید اگر به این کار علاقه ای نداشته باشی برای خود وزی دستان جهنمی میسازی
تاکنون علی رغم تنگناهای اقصادی هیچگاه به فکر شغل دوم نبوده ام وهمواره حرفه اصلی خود را تدریس در مدارس ، دانشگاههاو موسسات علمی می دانم.
از این معلم نمونه درباره انتظارات از مسئولان نیز می‌پرسیم که پاسخش حرف دل خیلی از معلمان است؛ اینکه جایگاه معلم را مسئولان در تصمیم گیری‌ها تنزل ندهند و با مهم شمردن تربیت نسل آینده، توجه ویژه به کرامت معلمان داشته باشند کرامت معلمی فقط حقوق نیست بله شأن اجتماعی وعدالت است.
معلم دوست داشتنی بچه‌ها
شهرام رضایی حالا در بیست و نهمین سال از معلمی اش وقتی به سال‌های دور و سخت برمی گردد، همه آن سختیها به جزئی از خاطرات شیرین عمرش تبدیل شده اند.
این معلم استان فارسی این را هم تأکید می‌کند که اما همه آن سختیها امروز به خاطرات شیرینی برایش مبدل شده است
سال‌هایی که هر روز ساعت ۶ صبح از شهرستان میمندبه روستای پرزیتون ، آبگل وزنجیران میرفتند. و چند سالی بعنوان سرگروه آموزشی استان ومنطقه بیشتر وقت خود را صرف بازدید از مدارس استان می پرداختند ودایم از روستایی یه روستایی واز شهری به شهری تمام وقت خود را صرف آموزش به همکاران ودانش آموزان می کردند وبیشترهفته ها ساعت ۵ صبح از منزل خارج می شدند وتا پاسی از شب درتکاپوی تدریس بودند .
وی می‌گوید: آن سال‌های اولیه خدمت که درشهرستان خنج مشغول تدریس بوده هر ماه ۵۰ الی ۷۰ هزارتومان حقوق می‌گرفتم در ان سالها یعنی سال ۱۳۷۶ هزینه سرویس رفت وآمد در ماه ۲۰تا ۳۰ هزار تومان می‌شد.
اما معلمی آن قدر برایم پرشور و پرانرژی و دوست داشتنی بود که با همین مبلغ اندک حقوق و سختی‌های راه، از آن لذت می‌بردم.
این معلم استان فارسی این را هم تأکید می‌کند که برای استخدام در آموزش وپرورش راهی طولانی رفته است.
در کنکور سراسری رتبه هزار منطقه دو و در کنکور ارشد با رتبه ۲۲ و در آزمون دکتری با رتبه ۶ پذیرفته شدم و می‌توانستم رشته پزشکی و گروه پزشکی را انتخاب کنم، اما معلمی را برگزیدم و اصلا پشیمان نیستم.
خلاقیت در تدریس
علاقه شهرام رضایی به کار‌های مهارتی، او را در بین معلمان برجسته‌ای قرار داده است که با شیوه‌های تدریس خلاقانه، هم برای دانش آموزان فهم دروس را راحت‌تر می‌کنند و هم جذاب تر.
به همین خاطر خلاقیت و ابتکاراتش در مهارت آموزی و روش‌های تدریس معلم نمونه ابتدایی شده است.
وی گفت: درایام سخت کرونا که تقریبا آموزش در ماههایی ابتدائی به بن بست رسیده بود و هرمعلمی بنا داشت با روش خاصی سعی در جبران تعطیلی آموزش در دوان کرونا کند باتوجه به این که برایم شرایطی درخانه فراهم نبود و سروصدای دوقولوها امکان هرفعالیتی در خانه را تقریبا ناممکن کرده بود اتاقکی را در مدرسه طالقانی میمند برای خودم مجهز کردم تا بتوانم درآنجا به تدریس مجازی بپردازم .
روش کارم بدین صورت بود که هر روز بعد از اتمام کلاس تا پاسی از شب در مدرسه می ماندم و مشغول ضبط فیلم تنظیم پی دی اف می شدم وسعی می کردم با تنوع گری دربکاربردن نرم افزارهای تدریس مطالب خود را آماده و فردای آن روز از یک ساعت فرصتی که برای هرکلاس در اختیار داشتم حداکثر استفاده را می برد.
فعالیت این معلم فقط به تدرریس خلاصه نمی شود بلکه در زمینه های مهمتری نیز فعالیت دارد:
حرفه معلمی او را از انجام برخی کارها که نوعی خدمت به خلق می باشد باز نداشته و اکنون به مدت سه دوره از سال ۱۳۹۲ تاکنون در لباس شورای اسلامی در زادگاه خود مشغول خدمت به مردمان خوب این دیار است.
شهرام رضایی در سال ۱۳۹۶ نیز بعنوان شورای نمونه ونخبه علمی به جشنواره شورای برتر کشور راه یافت.
ساخت دو مدرسه خیر ساز با کمک های مردمی
درسال۱۳۹۷ نیز اقدام به ساخت یک مدرسه سه کلاسه متوسطه اول با نام مدرسه نشاط در روستای آبگل نموده که با همه اهالی و کمکهای مردمی اولین مدرسه خیرساز دراین بخش به اتمام رساند و در سال ۱۳۹۹ مورد بهربرداری قرار گرقت.
وی اکنون نیز مجوز ساخت دومین مدرسه خیرساز روستا را گرفته که امید است با عنایت حق تعالی این کار ماندگار نیز به انجام برسد.
انتهای پیام/
منبع: فارس
کلیدواژه: شهرام رضایی معلم نمونه استان فارس بخش میمند شهرستان فیروزآباد شهرام رضایی معلم نمونه سال ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.farsnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فارس» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۶۶۲۳۴۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
کلاس این آقا معلم در مدرسه تشکیل نمی شود
به گزارش همشهری آنلاین دست شاگردانش را می‌گیرد و راهی کوچه‌ها می‌شود تا راه و رسم مراوادات اجتماعی، خرید کردن، آداب مشتری‌مداری، احترام به محیط زیست و هر مفهوم دیگری را که در کتاب می‌خوانند، تجربه کنند. برای درس جغرافیا هم راهی کوه و چشمه و غارهای اطراف شهر می‌شوند و خط به خط کتاب را از طبیعت می‌آموزند. ولدبیگی که دکترای جامعه‌شناسی سیاسی دارد، معتقد است جامعه ما شهروندان مفید می‌خواهد، نه شهروند مهم و لازم است شهروندان مفید سواد زندگی را بدانند و نه فقط سواد مدرسه‌ای را. ولدبیگی سابقه ۲۵ ساله تدریس دارد و ۱۵ سالی می‌شود که شیوه تدریسش باعث شده تا دانش‌آموزان برای حضور در کلاسش روزشماری کنند.
ساعت‌های درس مطالعات اجتماعی (مدنی، جغرافیا، تاریخ) اغلب برای بچه‌ها کسل‌کننده است، اما دانش‌آموزان پاوه دوست دارند شما معلم‌شان باشید. آوازه روش تدریس‌تان هم بین خانواده‌ها حسابی گل کرده‌است. ساعت مطالعات اجتماعی در کلاس شما چطور می‌گذرد؟
از ۱۵ سال پیش پروژه آموزشی با عنوان «از سواد مدرسه‌ای تا سواد زندگی» را شروع کردم. در این طرح سعی کردم هر درس و موضوع کتاب را که تدریس می‌کنم، بخش عملی و نمود اجتماعی را با بچه‌ها تجربه کنم تا آنان با مفاهیم مورد نیاز برای یک زندگی عملی در خانه و جامعه آشنا شوند. به عنوان مثال هفته گذشته بچه‌های روستای نوریاب در شهرستان پاوه استان کرمانشاه درسی درباره بازار، خرید، مصرف، تولید و توزیع داشتند. برای توضیح این درس یک ساعت در روستا گشت زدیم. به نانوایی سر زدیم و درباره اهمیت قرار دادن نان در کیسه پارچه‌ای از نانوای قدیمی روستا نکاتی را یاد گرفتند. بعد از آن به مغازه «کاک خدارحم» سر زدیم و درباره آداب خرید صحبت کردیم. دقایقی هم با دستفروش دوره‌گرد گذراندیم و درباره احترام به مشاغل نکاتی را گفتم و دست آخر هم به کتابخانه روستا سر زدیم و راه و روش به امانت گرفتن کتاب را مرور کردیم. قصدم از بیان این مثال این است که بگویم دانش‌آموزان نیازی جدی به فراگیری اصول اولیه در چگونگی برقراری یک ارتباط صحیح با فروشندگان، نحوه یک خرید سالم‌تر برای خانواده‌هایشان و برقراری ارتباطی صحیح با دیگر شهروندان دارند. در طول سال بچه‌ها با ۲۵ فعالیت آموزشی آشنا می‌شوند.
این روش تدریس در روستا راحت‌تر است یا در شهر؟
هر یک مزایای خود را دارد. در روستا که تعداد کلاس‌ها و شاگردها کمتر است، کلاس راحت‌تر اداره می‌شود. برای درس جغرافیا آسان‌تر به کوه‌ها و چشمه‌ها و غارهای اطراف می‌رسیم، اما در شهر هم موقعیت‌های دیگری برای کلاس عملی درس‌های اجتماعی داریم. دانش‌آموزان را به نهادهایی مثل هلال‌احمر، شهرداری و ثبت احوال می‌برم تا مثلا برای درس شناسنامه به خوبی بدانند در ثبت احوال چه می‌گذرد.
هزینه این رفت و آمدها چگونه است؟
در این سالها تا به حال یک ریال نه از دانش‌آموزان و نه آموزش و پروش گرفتم. من و بچه‌های کلاس همه میسرها را با پای پیاده می‌رویم. دانش‌آموزان از نشستن چند ساعته بر روی نیمکت‌های سرد گریزانند. تدریس باید با روش خلاقانه باشد. دانش‌آموزان هم پژوهشگران کوچک هستند.
این‌طور که پیداست حسابی برای کلاس شما آمادگی دارند.
بچه‌ها با خودشان یک لقمه نان و پنیر و یک قمقمه آب دارند و کفش مناسب می‌پوشند. کلاس عملی ما حدود ۳ ساعت طول می‌کشد. تا به حال هم هیح حادثه‌ای رخ نداده، چون بچه‌ها این روش تدریس را دوست دارند.
در برف و سرمای استخوان‌سوز کرمانشاه که امکان گردش علمی وجود ندارد، تدریس چطور پیش می‌رود؟
با توجه به موضوع درس از افرادی دعوت می‌کنم به کلاس بیایند. مثلا یک فرد خیر به کلاس آمد و درباره اهمیت نیکوکاری تجربه خودش را با بچه‌ها سهیم شد. برای جذابیت درس تاریخ، آن را از خانواده بچه‌ها شروع می‌کنم و بعد به ایران و جهان می‌رسیم. مثلا بچه‌ها شجره‌نامه خودشان را تا ۷ جد مادری و پدری از خانواده می‌پرسند و درخت زندگی درست می‌کنند. در طول سال بچه‌ها با ۲۵ فعالیت آموزشی آشنا می‌شوند.
ماجرای موزه مردم‌شناسی که از سوی دانش‌آموزان برپا شد را برایمان بگویید.
در درس تاریخ کلاس هفتم موضوعی درباره موزه و میراث فرهنگی داریم. از قبل به بچه‌ها گفته بودم از خانواده و فامیل و آشنا اشیای قدیمی، پوشاک، ابزار کشاورزی، دوربین‌های قدیمی و هر وسیله‌ای که عمر بیش از ۵۰ سال دارد را به امانت برای برپایی موزه به مدرسه بیاورند و خودشان یک موزه مردم‌شناسی دایر کنند. حدود ۸۰۰ قطعه جمع‌آوری شد و اسفند سال پیش موزه‌ای در مدرسه شهدای ۲۰ خرداد به مدت ۲ هفته برپا کردیم. حدود ۱۲۰۰ دانش‌آموز از مدارس پاوه و باینگان، فرهنگیان بازنشسته و اولیای دانش‌آموزان هم از این موزه بازدید کردند. بعضی وسایل قدمتی بیش از ۳ قرن داشت. قرار است با همکاری رئیس آموزش و پرورش پاوه این موزه به شکل دائمی در یک مکان فرهنگی به نام موزه مردم‌شناسی پاوه دایر شود. فعلا وسائل موزه هم که امانت بود به دست دانش‌آموزان بازگشته‌است.
با توجه به تحصیلات‌تان چرا معلمی را به تدریس در دانشگاه ترجیح دادید؟
ساخت جامعه بهتر در دست همین دانش‌آموزان است. شهروندانی که بتوانند سالم و متعهد زندگی کنند. برای من مهم نیست کدام شاگردم دکتر یا مهندس شده، دوست دارم شاگردانم را در هر موقعیتی به عنوان یک شهروند مفید در جامعه ببینم.
بیشتر بخوانید:
دانش‌آموزان این استان چگونه به ادامه تحصیل جذب می‌شوند؟
افزایش ۳۵ درصدی حقوق بازنشستگان حداقل بگیر/کمترین حقوق آن ها ۱۰ میلیون تومان می شود